Rechtschreibfehler oder

 

Wahrnehmungsfehler? 

 

Wahrnehmungsfehler sind etwas ganz anderes als Rechtschreibfehler. Es besteht ein großer Unterschied zwischen diesen beiden Fehlerarten. Den Unterschied zu erkennen, ist für das legasthene Kind sehr wichtig, damit das betroffene Kind richtig eingeschätzt werden kann.

 

 

Rechtschreibfehler: 

-   Es besteht eine Unkenntnis des Wortes und mangelndes

   Regelwissen.

 

-   Schwierige Wörter werden häufiger falsch geschrieben als

   leichtere.

 

-   In einem Text werden dieselben Wörter zumeist auch

   gleich geschrieben (vile Blumen / vile Kinder).

 

-   Diese Fehler lassen sich nicht in Kategorien einteilen, da

   sie keine unterschiedliche Fehlersymptomatik aufweisen.

 

-   Ein gezieltes Training an den Fehlern wird die Fehlerzahl

   mindern.

 

-   Eine Verbesserung des Regelwissens gibt Sicherheit

   und mindert die Anzahl der Fehler.

 

 

 

Wahrnehmungsfehler: 

-   Durch differente Sinneswahrnehmungen des

   Legasthenikers entstehen Wahrnehmungsfehler, wenn

   gelesen oder geschrieben wird. Die andere

   Wahrnehmung, die schwankende Aufmerksamkeit und die

   damit verbundene teilweise Unruhe lässt

   Wahrnehmungsfehler entstehen.

 

-    Wahrnehmungsfehler entstehen durch ein Defizit in der

   Aufnahme, Verarbeitung und Wiedergabe von

   Sinneseindrücken im Bereich des Sehens, Hörens oder

   der Raumwahrnehmung.

 

-   Das Denken und Handeln findet nicht gleichzeitig statt.

 

-   Wörter, die dem Betroffenen bekannt sind, werden falsch

   geschrieben.

 

-   Es kann sogar vorkommen, dass ein Wort in einem Text

   mehrmals unterschiedlich geschrieben wird (viele, vile, file).

 

-   Wahrnehmungsfehler entstehen demnach nicht durch

   mangelndes Üben.

 

-   Schwierige Wörter werden meist richtig geschrieben.

 

 

 

Fehlerkategorien bei

 

Wahrnehmungsfehlern:

-   Auslassen von Buchstaben oder Lauten

   ( Klsse anstatt Klasse)

 

-    Hinzufügen von Buchstaben oder Lauten

   (Kugele anstatt Kugel))

 

-   Umstellen von Buchstaben oder Lauten

   (veilleicht anstatt vielleicht)

 

-    Auslassungen von ganzen Wörtern in Sätzen

 

-   fehlende Wahrnehmungstrennschärfe bei Buchstaben

   (t/f, m/n, a/o, n/r, h/k, l/i)

 

-   Wahrnehmungsrichtungsfehler

   (b/d/p/q, ie/ei, die/dei, Z/N, W/M, d/g, b/g)

 

-   Anlaut- , Auslaut- und Mittellautverwechslungen

 

-   Verwechslung klanggleicher Laute

   (ä/e, äu/eu, ai/ei, f/v, d/t, g/k)

 

-   Verdopplungsfehler

 

-   Dehnungs- und Schärfungsfehler

 

-   Fehler bei der Groß- und Kleinschreibung

 

 

Wahrnehmungsfehler beim Lesen:

  

-   nicht-Erfassen von Wörtergrenzen im Text

 

-   nicht-Erkennen von Satzzeichen

 

-   das Auslassen von Zeilen

 

-   geringes Lesetempo

 

-   mangelnde Betonung beim Lesen

 

-   stockendes Lesen